Enfoques Metodológicos de la Investigación Lingüística.
Por Linda Carolina Malerva Domínguez.
Este blog se centra en una exposición de los diferentes enfoques utilizados para la investigación de lenguas extranjeras.
Como afirman Guba y Lincoln (1994), no se puede entrar al terreno de la investigación sin tener una clara percepción y conocimiento de qué paradigma direcciona la investigación que tiene el investigador hacia el fenómeno de estudio.
Dicho esto, es necesario definir primeramente a qué nos referimos con «paradigma».
Dentro de nuestra área, la lingüística, existen paradigmas, que se refieren a un conjunto de unidades que pueden sustituir a otra en un mismo contexto porque cumplen la misma función. Pero esta ocasión, no nos referimos a este tipo de paradigmas, aunque queramos hablar de la investigación en lenguas. Esta ocasión nos referimos a los paradigmas usados dentro de la metodología/investigación. Dichos elementos se refieren a un ejemplo o modelo de algo.
Según Flores (2004), un paradigma engloba un sistema de creencias sobre la realidad, la visión del mundo, el lugar que el individuo ocupa en él y as diversas relaciones que esa postura permitiría con lo que se considera existente.
Para Paton (1990), el paradigma indica y guía a sus seguidores en relación a lo que es legítimo, válido y razonable. Por tanto, éste se convierte en una especie de gafas para el investigador que determinará en gran medida, la forma en la que desarrolle su proceso investigativo.
Ahora bien, enfoquémonos en la explicación de los enfoques metodológicos usados en la investigación lingüística.
Cómo sabemos, existen distintos métodos de investigación que usamos como herramientas para la recolección de datos, formular y responder preguntas para llegar a conclusiones a través de un análisis sistemático y teórico aplicado a algún campo de estudio. Tales métodos son: método cualitativo; método cuantitativo; método inductivo; método deductivo; método analítico; método sintético; método científico y método comparativo.
A lo largo de este curso nos hemos enfocado en dos para el estudio de la problemática en el área de lingüística: método cualitativo y cuantitativo. Y una combinación de estos dos llamada Método mixto.
Empecemos por definir el método cualitativo: este método o enfoque, busca la comprensión de los fenómenos en su ambiente usual, desarrollando la información basada en la descripción de situaciones, lugares, periódicos, textos, individuos, etc. Este enfoque, suele ser utilizado para el descubrimiento y refinamiento de preguntas de investigación. https://www.youtube.com/watch?v=5wJQnI_bGAs
Enfoque cuantitativo: utiliza la recopilación de información para poner aprueba o comprobar la hipótesis basada en el uso de estrategias estadísticas basadas en la medición numérica, lo cual permitiría al investigador proponer patrones de comportamiento y probar los diversos fundamentos teóricos que explicarían dichos patrones, es ideal para descubrir, quién, qué, cuándo, y dónde, su uso permite la generalización. https://www.youtube.com/watch?v=GCsR-IPpV68
Ambos enfoques pueden llevar a su investigador a obtener los resultados deseados, son embargo, en la actualidad, se está tendiendo a las investigaciones con enfoques mixtos.
Este enfoque llamado mixto, es la integración sistemática de los métodos cuantitativo y cualitativo en un solo estudio con el fin de obtener una «fotografía» más completa del fenómeno.
Éstos pueden ser conjuntados de tal manera que las aproximaciones cuantitativa y cualitativa conserven sus estructuras y procedimientos originales. https://www.youtube.com/watch?v=Mdif8H8xm9E
En mi opinión, este enfoque es el mejor para las investigaciones en el área de la lingüística porque sugiere una investigación completa, ya que al mezclar los enfoques ya mencionados se complementan el uno al otro al cubrir las limitantes de uno con las fortalezas del otro, ayudándonos así a obtener mejores resultados.
Por ejemplo, una de las problemáticas más comunes dentro de nuestra área puede ser que a varios estudiantes se les dificulta el aprendizaje del idioma inglés y en una problemática como está considero más acertado el método mixto ya que explora las relaciones sociales o patrones que siguen los alumnos a los cuales se les dificulta el idioma y tratar de describir lo más cercano posible la realidad que ellos experimentan. Utilizando estrategias estadísticas para descubrir quién, qué, cuándo, y dónde.
Referencias
- Bisquerra, R. Clasificación de los Métodos de Investigación. (1989). Recuperado de: dip.una.edu.ve.
- Derek Garrison. Methods of Investigation. Source: nersp.nerdc.ufl.edu.
- C.R Kothari. Research Methodology. (2004). Recuperado de: modares.ac.ir.
- Investigation methods. Source: teach-ict.com.
- Martyn Shuttleworth. Diferentes métodos de investigación. Fuente: explorable.com.
Enfoques Metodológicos de la Investigación Lingüística. 